A Matemática como é trabalhada nas salas de aulas constitui-se como uma disciplina que se desloca entre conceitos abstratos, precisos e rigorosos. Ela possui traços peculiares que lhes são características como, por exemplo, apresentar resultados rigorosamente demonstráveis através de um raciocínio minucioso e incontestável.

Existe um mito que a compreensão da Matemática é privilégio de alguns e esta se apresenta na contemporaneidade como síntese do pensamento moderno, algo que não está ao alcance de todos, mas somente daqueles que possuem maior capacidade de raciocínio. Ao mesmo tempo em que existe esta concepção acerca do conhecimento matemático, há também uma necessidade cada vez maior de se modificar esta concepção, e, no início deste novo século, as discussões neste sentido estão se tornando cada vez maiores e ganhando maior importância.

É inconcebível pensar a Matemática ainda como um conhecimento estanque e descontextualizado, como um conhecimento para poucos, sem compromisso com a realidade social, cultural e política de um povo, sendo que desde o seu surgimento na Antiguidade, ela esteve entrelaçada com as necessidades da vida cotidiana. O conhecimento matemático nos dias atuais torna-se cada vez mais um instrumento importante de apoio às diversas ciências, ao desenvolvimento tecnológico e industrial, ao comércio, às artes, enfim à vida de todo e qualquer cidadão. Logo é impossível pensar numa Matemática para uma minoria.

É preciso encontrar soluções concretas que procurem reverter esse pensamento disforme que se criou ao redor da Matemática. Dentre estas soluções uma que nós, os mantenedores da Ideal, identificamos de imediato, é a modificação da visão que se tem a respeito do ensino e aprendizagem como algo “superior”, através de ações concretas que envolvam todos os sujeitos que fazem parte direta ou indiretamente do contexto educacional.

Como isto ocorreria concretamente? Através de propostas pertinentes, elaboradas a partir da realidade vivenciada pelos sujeitos que estão envolvidos no processo de mudança, mas que provoquem modificações nos seus modos de ser, pensar e agir.

Para a implementação e o bom desempenho, o curso de Matemática da Ideal contará, desde seu início, com o Laboratório de Ensino de Matemática – LEM, que tem como ideia central o desenvolvimento de atividades que incentivem os alunos a descobrirem, eles próprios, relações e propriedades matemáticas (desconhecidas por eles até então). O aluno é incentivado a trilhar os passos que um matemático segue em sua busca por novos resultados, tendo a oportunidade de descobrir na prática como “funciona” a Matemática e de sentir o prazer das descobertas intelectuais. A descrição do LEM encontra-se neste Projeto.

O curso constitui-se com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Licenciatura em Matemática, especificadas pelo órgão federal competente conforme (Resolução Nº 2, de 1º de julho de 2015).

O tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos desenvolve e gerencia planos de carreira nas empresas, analisa estratégias institucionais, elabora planos táticos e operacionais de recrutamento, seleção, avaliação e treinamento de pessoal. É sua função administrar as potencialidades de processos organizacionais e gerenciar pessoas, de forma a integrar os setores da companhia. Cabe ao profissional a avaliação da necessidade de novos colaboradores que garantam a viabilidade do processo produtivo da empresa, assim como é sua função realizar o manejo do quadro de funcionários. Para isso, o gestor em RH precisa dominar as técnicas de gerenciamento de pessoas.

O Projeto Pedagógico do Curso de Tecnologia de Gestão de Recursos Humanos está em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Tecnologia (Resolução CNE/CP Nº 3 de 18 de dezembro de 2002); orientando-se para formar sólidas competências, preparando o graduando para enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições do exercício profissional.

O curso é geralmente formado por quarto módulos de capacitação específica, e, ao término de cada um, o aluno recebe um certificado de conclusão e ao concluir todos módulos aluno recebe diploma.

O administrador gerencia recursos financeiros, materiais ou humanos de uma empresa. Ele tem lugar em praticamente todos os departamentos de uma organização pública, privada ou sem fins lucrativos. Em recursos humanos, responde pelo relacionamento da empresa com funcionários e sindicatos, gerencia admissões e demissões, planos de carreira e benefícios. No departamento de compras, faz cotação de preços, providencia a aquisição de matérias-primas e insumos, negocia com fornecedores e controla os estoques. Em vendas, encarrega-se da negociação de preços, condições de pagamento e prazos de entrega com clientes e das atividades de publicidade e marketing. No departamento financeiro, lida com pagamentos e recebimentos, a agenda de impostos ou a cobrança de clientes. Em indústrias, trabalha no controle de qualidade e de estoques de produtos acabados. Ele pode, ainda, definir as políticas corporativas, preocupando-se, por exemplo, com ações de sustentabilidade e responsabilidade social. Seja qual for a área de atuação, esse bacharel precisa se manter atualizado com a economia mundial e nacional, as tendências de consumo e a legislação na área de atuação da empresa. Cursos de especialização, como MBAs, são essenciais para crescer na carreira.

No momento atual em que vivemos levando em conta a globalização e o avanço tecnológico, sabemos que todo o profissional que esteja atuando em qualquer área necessita de constante aperfeiçoamento. Crescer dentro do mercado de trabalho exige além de esforço e habilidade, conhecimento teórico e prático que é construído à medida que as competências imprescindíveis para o profissional de uma área sejam alcançadas na sua forma plena e qualitativa. Sendo assim é pertinente afirmar que os cursos de graduação são o grande caminho que levam um profissional a qualificar-se e estar preparado para atuar em determinadas áreas que farão com que o mesmo tenha um diferencial perante aqueles que ficam estagnados no tempo.

O curso de Administração oferece aos alunos uma formação multidisciplinar e inovadora, alicerçada na experiência da Faculdade Ideal e adaptada ao contexto nacional e regional.

O curso constitui-se com base nas Diretrizes Curriculares para Curso de Administração, especificadas pelo órgão federal competente conforme Resolução CNE/CES nº 1, de 2 de fevereiro de 2004 e Resolução CNE/CES n° 4, de 13 de julho de 2005 e visa oferecer formação acadêmica em total sintonia com as exigências do mercado, com o código de ética que rege as funções do Administrador e com o processo de mudança e suas novas configurações no meio organizacional, financeiro, político e cultural.